源自：微X公眾號“共青團(tuán)中央”（ID：gqtzy2014）綜合整理自@共青團(tuán)中央【團(tuán)團(tuán)有話說】欄目的問卷調(diào)查，照片源自于千庫網(wǎng)

導(dǎo)讀新學(xué)期已然過去將近一半，萌新們對大學(xué)生活亦有了深入的體驗(yàn)，不知大眾感覺怎樣呢？面對更加自由的大學(xué)學(xué)習(xí)，不曉得你適應(yīng)得怎么樣呢？從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，一般帶著師長親友“進(jìn)入大學(xué)就容易了”的祝福，但其實(shí)，大學(xué)學(xué)習(xí)并無咱們想象中那樣容易；相反，倘若咱們不足認(rèn)真奮斗，正視大學(xué)學(xué)業(yè)，“掛科”這個(gè)的討厭鬼就會(huì)悄然來到咱們身邊。你可能會(huì)覺得，大學(xué)課程那樣多，一門兩門掛科又有什么了不起呢？并不然，評獎(jiǎng)學(xué)金、保送科研生、申請留學(xué)哪怕找工作可能都與它產(chǎn)生著千絲萬縷的關(guān)系。

今天的【團(tuán)團(tuán)有話說】，咱們就來聊一聊，大學(xué)掛科，對將來會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響吧……

參與本期【團(tuán)團(tuán)有話說】專題討論的有768位熱情的小可愛，其中18-30歲的占比91.7%，另有18歲以下的占比6.4%，以及少部分30歲以上的網(wǎng)友。

從問卷結(jié)果來看，有88.5%的小伙伴正在經(jīng)歷大學(xué)周期，有7.9%的網(wǎng)友已然完成為了大學(xué)學(xué)習(xí)正在讀科研生或是工作，3.5%的小可愛還無進(jìn)入大學(xué)周期。

那樣大眾針對大學(xué)掛科的原由又是怎么看的呢？有69.9%的小伙伴認(rèn)為掛科的重點(diǎn)原由是“學(xué)習(xí)態(tài)度不端正”，而“對課程沒興趣”、“學(xué)習(xí)辦法不適應(yīng)”、“課程難度大”亦有30%上下的網(wǎng)友選取，同期亦有部分網(wǎng)友認(rèn)為“老師需求嚴(yán)苛“等原因亦會(huì)引起大學(xué)掛科的發(fā)生。

而針對“大學(xué)掛科，對將來的影響”這一問題，有44.3%的網(wǎng)友覺得影響很大，30.2%網(wǎng)友覺得影響大，21.4%的網(wǎng)友認(rèn)為影響通常，4.2%網(wǎng)友認(rèn)為影響比較小。由此咱們亦能夠看出，絕大都數(shù)人都認(rèn)為大學(xué)掛科，針對將來會(huì)產(chǎn)生比很強(qiáng)的影響。

關(guān)于掛科，哪些“血淋淋”的教訓(xùn)

@我掛過科太慘了

由于欠好好學(xué)習(xí)，上課不聽下課不學(xué)還經(jīng)常逃課掛科了，后來重修了。影響有非常多(自己學(xué)校狀況)：1.倘若需要重修可能會(huì)占用下學(xué)期的總學(xué)分?jǐn)?shù)(每學(xué)期可修課程學(xué)分總數(shù)有上限)，從而使自己和其他朋友的全部修讀進(jìn)度區(qū)別，夸張一點(diǎn)能夠理解為欠債利滾利 2.掛科該學(xué)年取消一切評獎(jiǎng)評優(yōu)3.無保研資格4.GPA過低、掛科記錄必定程度上影響就業(yè)5.畢業(yè)前無完成規(guī)定課程的學(xué)習(xí)并取得學(xué)分沒法畢業(yè) 6.完成為了所有課程學(xué)習(xí)并取得學(xué)分可取得畢業(yè)證，GPA過低(我校小于1.5 即加權(quán)平均分小于65分)沒法取得學(xué)位證7.掛科學(xué)分太多可能被勸退(我校20學(xué)分，差不大都是4-5門專業(yè)課) 8.掛科會(huì)對個(gè)人自信心有極重的打擊，重修亦會(huì)占用非常多本該用于學(xué)習(xí)其他課程/技能的時(shí)間

@咸魚有點(diǎn)甜

掛了大一下學(xué)期的英語，原由是由于基本欠好，還無好好復(fù)習(xí)啦～后來要補(bǔ)考前老老實(shí)實(shí)看了看書，補(bǔ)考就過了，可是無績點(diǎn)了，排名直線下降！

@李必用

自己有掛科，原由首要是不自律，在舒適區(qū)里走不出去，況且對自己專業(yè)沒興趣，當(dāng)初報(bào)專業(yè)時(shí)太茫然，最后還有考前突擊沒到位。最后認(rèn)真重學(xué)了一遍。掛科對找工作的影響個(gè)人認(rèn)為挺大的。好多機(jī)構(gòu)都會(huì)有沒掛科的基本需求。掛科對獎(jiǎng)學(xué)金，保研，競選黨員等都有很大影響。

@kkk

本科掛過6門，曾經(jīng)叫過家長，差點(diǎn)學(xué)業(yè)警告原由便是不學(xué)，不學(xué)的原由是感覺沒用，感覺沒用的原由是認(rèn)為學(xué)了亦用不到，無目的，昏昏沉沉。解救辦法便是復(fù)習(xí)一年考上科研生，此刻在好好學(xué)習(xí)，影響便是醍醐灌頂，明白自己該怎么做了。

@鯊齒

剛進(jìn)大學(xué)，非常多優(yōu)秀的師兄姐們給咱們強(qiáng)調(diào)了掛科的嚴(yán)重性，一旦掛科，不僅需要浪費(fèi)非常多的時(shí)間和精力去重修，況且保研就沒了，還有有些公費(fèi)的外出交流亦無辦法參選，還有對獎(jiǎng)學(xué)金的評定亦有問題，乃至對畢業(yè)都有影響，一旦掛科，就會(huì)越來越陷入劣勢

@找回我的大學(xué)生活

掛過；在兼職和學(xué)習(xí)中無做到較好的取舍和平衡；花更加多的時(shí)間看書，把之前沒聽懂，沒把握的補(bǔ)回來；需要花更加多的時(shí)間和花費(fèi)去重修，學(xué)習(xí)跟本期課程有沖突，時(shí)間更緊了，容易焦慮

@gorgeous

大一剛?cè)雽W(xué)，什么都是新奇的。到大一下學(xué)期的時(shí)候，已然無上學(xué)期的奮斗勁頭了。始終都很迷茫，我要做什么? 就這般，上課無老師強(qiáng)制需求，下課無老師父母在身邊提醒，再加上身邊顯現(xiàn)人際關(guān)系問題，一直地困惑于有些"無效社交"，耗費(fèi)著自己的時(shí)間。

渾渾噩噩地過完一學(xué)期，最終"報(bào)應(yīng)"來了——掛科。掛科就像是一記耳光，一下子把我警醒。后來起始醒悟。日前，看著身邊的朋友去保研，心里還是有些難過，然則總要為犯下的錯(cuò)誤買單。

@歐陸邁特的微笑

能夠說，掛科這個(gè)字眼貫穿了我的大學(xué)前三年。從大一剛開學(xué)的時(shí)候起，我就由于高中懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣而沒法管好自己，又由于時(shí)間重心分配欠好，引起高數(shù)上掛了，從此便走上了掛科的“不歸路”，總覺得自己學(xué)習(xí)基本沒打好，跟不上大眾的進(jìn)度，平時(shí)上課亦聽不下去，有時(shí)乃至不去，期末的時(shí)候就想著能不可找到朋友“幫忙”，亦沒想過自己認(rèn)真?zhèn)淇计鋵?shí)能夠經(jīng)過考試。

直到大三才醒悟過來，其實(shí)只要愿意，什么時(shí)候都還來得及，經(jīng)過期末考真的不難，可是，這個(gè)時(shí)候我已然掛了七八科，乃至重修其中幾科了。為此我懊悔過好長一段時(shí)間，然則懊悔無任何用，最重點(diǎn)的還是著眼當(dāng)下，把握此刻的機(jī)會(huì)。

@關(guān)伯蘭

我掛過科，還不少。此刻想想都是必然的。剛從高考的重壓下擺脫，發(fā)掘大學(xué)一點(diǎn)亦不容易，學(xué)的亦不是愛好的專業(yè)，課業(yè)難度又大，家庭經(jīng)濟(jì)又顯現(xiàn)問題，伴侶亦少，當(dāng)時(shí)非常迷茫，對將來毫無目的，整天在圖書館就看世界名著，重點(diǎn)在宿舍看電影和英美劇，亦偶爾玩玩游戲。

其實(shí)一個(gè)人墮落或懶散都是無目的的表現(xiàn)。解救的辦法便是找到一個(gè)目的，例如出國，考研或工作，而后起始慢慢努力，先做到作息規(guī)律，后面學(xué)會(huì)自學(xué)自習(xí)，做到再也不掛科，再把掛的重修過，把四六級過了，再拼一把獎(jiǎng)學(xué)金，再參加有些大型活動(dòng)和比賽。

掛科帶來的消極影響是巨大的，不清醒過來全部大學(xué)會(huì)失去重心。讓人痛苦的不是沒法保研，沒法入黨，影響評獎(jiǎng)評優(yōu)，而是自卑，在重回軌跡過程中的痛苦。我的親身體驗(yàn)是，伴侶會(huì)很少，參加社團(tuán)的活動(dòng)亦很少，有段時(shí)間如同回到高三。然則掛科讓我自律，我成功收拾了自己的爛攤子。最重要的是明白了人生如逆旅，保持下去。倘若戰(zhàn)勝掛科帶來的暗影，你會(huì)覺得掛科不外是像兒時(shí)砸碎了一個(gè)花瓶。然而戰(zhàn)勝暗影的過程中所經(jīng)受的痛苦是巨大的，放縱自己后，想要覺醒，必先毀滅那個(gè)墮落的自己。

然則倘若由于掛科或作壞處失去學(xué)位證和畢業(yè)證，那后果真的很嚴(yán)重，可能要復(fù)讀，那就要走一大段彎路。

@宋大福

掛過科，大一無找到適合自己的大學(xué)存活辦法，迷迷瞪瞪的，無找到自己的節(jié)奏，解救便是開學(xué)補(bǔ)考盡力啊，思考出適合自己的辦法，奮斗奮斗再奮斗。影響便是自己變得自卑了。

@我這么歡快不可死

掛過，原由是由于之前大一的時(shí)候天天不去上課，早上起不來，期末復(fù)習(xí)亦不足認(rèn)真，結(jié)果就GG了，解救辦法便是補(bǔ)考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，超認(rèn)真，早10到晚10圖書館。

掛科的影響便是會(huì)占用非常多大四的時(shí)間，引起沒法很好地進(jìn)行實(shí)習(xí)，無充足的時(shí)間去做有些事情，還會(huì)分走非常多精力。

@幺幺零

啊……是掛過科的人……因此才來提醒大眾的，“幺幺零”這個(gè)名字亦是為了警醒自己。對我來講……掛科最起碼提醒了我該好好學(xué)習(xí)了，同期亦讓我明白了非常多東西。掛科并不可怕，可怕的是習(xí)慣了掛科，并且覺得這沒什么。

@茶厘

有掛科。由于自己學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，始終沉迷于手機(jī)游戲，對學(xué)習(xí)任務(wù)反復(fù)拖延，再加學(xué)習(xí)任務(wù)本身就較難較多需要非常多時(shí)間和奮斗才可完成，引起滾雪球。始終無很好解救，并且狀況還在變嚴(yán)重。

已經(jīng)產(chǎn)生的影響是讓我對自己產(chǎn)生了很嚴(yán)重的可疑，亦影響到了自己的人際交往和家庭關(guān)系，將來不必定能順利畢業(yè)，想要考研但又不敢過早計(jì)劃，由于本科基本的課程都還無學(xué)懂。

有過掛科經(jīng)歷的小伙伴都認(rèn)識到了這件事情的嚴(yán)重性，亦都明白原由出在哪，該怎么去彌補(bǔ)。其實(shí)，針對學(xué)習(xí)，最重要的便是咱們的態(tài)度，下面就來瞧瞧大眾對大學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的看法吧！

對大學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度

@源兒

認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事，奮斗掌控自己。

有閑暇時(shí)間都會(huì)多瞧瞧書，不管是專業(yè)課教材，還是專業(yè)關(guān)聯(lián)的書，都會(huì)瞧瞧的，盡可能掌控自己少玩手機(jī)。

@愛電人士

擺正自己的位置，曉得自己該去干什么。

給自己定好目的，列出未完成的事情，適度放松，即時(shí)提醒。

@愛吃肉的書包

保持自律

找到自己的學(xué)習(xí)辦法 ，必定要適合自己，上課必定要認(rèn)定聽，學(xué)會(huì)做筆記。

@凡欣99

應(yīng)該保持積極進(jìn)取不懈怠，爭取更上一層樓的心理，遇到不會(huì)的知識點(diǎn)必定要積極主動(dòng)請教老師，同期，自律在大學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。我當(dāng)時(shí)無積極主動(dòng)問老師問題，因此基本不扎實(shí)，引起考研時(shí)壓力很大，很被動(dòng)，此刻想來非常懊悔。

@威珍妮鴨

學(xué)習(xí)要自律，有目的。我每日都會(huì)列一個(gè)計(jì)劃表，把需要做的事根據(jù)重要性程度排位，先做重要的，這般真的效率很高，況且節(jié)省了非常多時(shí)間。

@七個(gè)

積極上進(jìn)，不隨波逐流，不忘初心，牢記自己的想法目的，朝著它前進(jìn)就很棒。大學(xué)里亦是這般的，便是半途會(huì)被干擾，或因生活的原由，或因成長的歷練，或有些外在內(nèi)在的不可預(yù)測的原因，但最后都在一條正確又帶點(diǎn)迷茫的正道上蜿蜒前進(jìn)，加油！

@a mei mei

學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。倘若對自己有需求，就不要放松自己。

其實(shí)大學(xué)時(shí)間很寬裕，搞好學(xué)習(xí)之余，還有許多的時(shí)間能夠做別的事，因此第1要?jiǎng)?wù)便是好好學(xué)習(xí)，你能夠不學(xué)自己不感興趣的，然則你不可每一門課程都不感興趣。興趣很重要，找到自己的興趣所在，設(shè)定合適的目的，并嚴(yán)格根據(jù)計(jì)劃執(zhí)行，以達(dá)到自己的目的。學(xué)習(xí)英語很重要，應(yīng)該是到了保研這個(gè)周期，老師一句，你這個(gè)英語應(yīng)該再加強(qiáng)了，自己才覺得懊悔，過去的三年時(shí)間都用來干嗎了？

另一，大學(xué)是一個(gè)能增長非常多見識的人，不要做一個(gè)井底之蛙，亦不要由于自己暫時(shí)的成就而洋洋自得，由于這個(gè)世界永遠(yuǎn)都是天外有天，人外有人，總會(huì)有人比你更優(yōu)秀，僅有持續(xù)地push自己往前進(jìn)，變得越來越優(yōu)秀，才有不被別人落下的可能。

無論是和過去的自己（高中）相比較，還是與此刻身邊的朋友相比較，期盼自己能明白，比較不是為了爭作為最牛逼的那個(gè)人，而是作為最好的自己！

@原來我不帥

應(yīng)該保持活到老學(xué)到老這個(gè)態(tài)度，不要放棄學(xué)習(xí)。

雖然我掛了非常多課程，但我并無放棄學(xué)習(xí)其他知識，我看了非常多社會(huì)科學(xué)的書籍，亦看了非常多心理學(xué)教育學(xué)方面的視頻，上了大學(xué)以后不要拘泥與自己專業(yè)，還要往自己愛好的，善于的事情上奮斗。

@馬基雅維利·洛洛

我認(rèn)為大學(xué)辛苦一點(diǎn)，自律一點(diǎn)，在學(xué)好專業(yè)的同期培養(yǎng)好自己的興趣特長。我的專業(yè)便是我自己的興趣，因此我學(xué)習(xí)的時(shí)候真的會(huì)感到開心，而不是覺得這是包袱。

@吃糖不蛀牙

認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程。而后盡可能拓展自己??！大學(xué)非常多教授的選修課都非常有道理況且不介意沒選上課的朋友旁聽，蹭了非常多課，感覺升華了不少。

@不想掛科的阿良

保持一顆向上的初心，不要太多的留意學(xué)這些有什么用，由于當(dāng)你找不到答案時(shí)特別有可能因此呢而迷茫，更應(yīng)該把心放在每一本書上，腳踏實(shí)地的一步步走下去，知識的高度堆積起來后自然就曉得目的在何方了。

在大眾對學(xué)習(xí)態(tài)度的分享中，咱們不難發(fā)掘“目的”的顯現(xiàn)頻率很高。的確，目的是咱們前進(jìn)的動(dòng)力，大學(xué)學(xué)習(xí)給予了咱們更大的自主空間，更需要咱們用目的來指引自己的成長！

大學(xué)學(xué)習(xí)的目的

@鐘嘎嘎

學(xué)習(xí)專業(yè)性的知識、認(rèn)識志同道合五湖四海的伴侶、充實(shí)自己、拓寬視野

@胡蘿卜奶

我的目的是考研成功，學(xué)好專業(yè)課，做個(gè)好大夫

@橙子

成才，大學(xué)學(xué)的不僅是知識，在思想行業(yè)的拓展更為重要。

給自己一個(gè)定位，而后去發(fā)光發(fā)熱！

@我能夠本宮已然說乏了

學(xué)有所成，提高自我，能為社會(huì)所用。

@甘木

能夠以區(qū)別的眼觀和專業(yè)視角去看待身邊問題，能正視自己并發(fā)掘自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

學(xué)會(huì)和社會(huì)溝通，有自主性，有責(zé)任心，有良好的身心素質(zhì)。

@小吳 入職快遞行業(yè)兩年 28歲

便是讓自己作為更好的自己

@原來我不帥

第1是提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)，讓自己樹立正確的三觀。第二是能力上，持有能夠求生的技能。第三點(diǎn)亦不是需求每一個(gè)人都要做到，便是要持有自己獨(dú)立的思想人格不會(huì)被社會(huì)有些腐朽的思想所侵蝕，遇事情能夠有自己的思考。

前兩點(diǎn)是讓自己作為一個(gè)合格的“社會(huì)人”，不害處社會(huì)能夠過好自己的生活，最后一點(diǎn)是期盼當(dāng)咱們有自己的思考以后，能夠去幫忙他人，去奉獻(xiàn)。

@找回我的大學(xué)生活

培養(yǎng)優(yōu)秀個(gè)人品質(zhì)和集體主義精神，熬煉分析處理各樣問題的能力，把握對就業(yè)及有用的各項(xiàng)技能

@小吳 入職快遞行業(yè)兩年 28歲

學(xué)知識，長能力，養(yǎng)賢人

@抬頭看月亮

1.拓寬知識面，增長學(xué)識視野2.把握專業(yè)知識和自主學(xué)習(xí)的辦法3.培養(yǎng)批判性思維，保持對世界的可疑和好奇心4.學(xué)會(huì)提出問題

@小吳 入職快遞行業(yè)兩年 28歲

我的學(xué)習(xí)目的是在大學(xué)本科五年打好基本，考上科研生，在以后的臨床工作中，對病人負(fù)責(zé)

@最可愛的阿欣

首要作為一個(gè)對社會(huì)生活有著正確認(rèn)知和擁有自己獨(dú)立人格的人，其次把握足夠的專業(yè)知識，選取適合自己或自己愛好的事，結(jié)合和響應(yīng)國家及社會(huì)的政策，感謝祖國。

@木木

專業(yè)知識要學(xué)精，綜合知識要廣博，學(xué)會(huì)做人處事的道理，有自己保持不懈的奮斗目的。

不辜負(fù)自己，將來的你會(huì)感謝當(dāng)初奮斗的自己

@帶風(fēng)奔跑

大學(xué)學(xué)習(xí)目的應(yīng)是能用知識立根社會(huì)

@不期而遇的溫暖

大學(xué)，是邁向社會(huì)的最后一座象牙塔，因此在大學(xué)里要學(xué)會(huì)安排好自己的時(shí)間，做好計(jì)劃。

學(xué)會(huì)不要害怕新奇的事物，勇敢去嘗試，然則記住，保持初心，記住自己的目的和信念。

@寒夜

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，保持終身，尤其讀書！

@柳葉無鋒

重新塑造自己，作為自己想作為的樣子

@Anber

能站在更高的平臺，持有更寬廣的眼界

@草木樨

把握一項(xiàng)技能，熬煉自己，不懊悔自己所度過的時(shí)光

@柱

1.作為一個(gè)合格的百姓；2.準(zhǔn)備好作為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)生活的成年人；3.樹立人生目的，確定人生方向，孜孜以求，學(xué)導(dǎo)致用。團(tuán)團(tuán)有話說看到這兒，想必大眾都明白，掛科是會(huì)對大學(xué)生涯乃至更久遠(yuǎn)的將來產(chǎn)生有害的影響，至于程度的深淺和影響的長短則視詳細(xì)的狀況而區(qū)別。倘若能夠做到所有課程都順利經(jīng)過，想必無人會(huì)愿意有相對不但彩的體驗(yàn)。拒絕掛科是基本，重要的是咱們真的能夠收獲知識和學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)入大學(xué)做為學(xué)生的咱們，依然要保持對知識的敬畏之心、對學(xué)業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，選取適合自己的學(xué)習(xí)辦法，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的，能夠盡可能地在大學(xué)深入專業(yè)行業(yè)、拓展知識廣度、全面發(fā)展素質(zhì)。倘若由于有些原由引起掛科，亦不要?dú)怵H和懊喪，別輕易放棄，告訴自己“從哪里跌倒，就從哪里爬起來”。調(diào)節(jié)好心理，即時(shí)把握住下一次補(bǔ)考或重修的機(jī)會(huì)，用更加多的奮斗和付出來彌補(bǔ)因掛科導(dǎo)致的后果。掛科之因此出現(xiàn)或掛科的后果難以挽回，原由非常多，可能是由于對學(xué)習(xí)的態(tài)度不足認(rèn)真，或在掛科后對學(xué)習(xí)缺失自信心，或面對學(xué)業(yè)上的困難一蹶不振……但這些歸根到底都是由于缺乏學(xué)習(xí)和奮斗的目的。無目的，亦就缺少保持的毅力。不論是詳細(xì)的還是抽象的，短期的還是長時(shí)間的目的，在任何周期咱們都應(yīng)該找尋自己內(nèi)心的目的，朝著它持續(xù)奮斗。而針對學(xué)習(xí)的目的，當(dāng)然不僅是“及格”或“不掛科”，畢竟真正的知識并不可經(jīng)過分?jǐn)?shù)來衡量，而應(yīng)內(nèi)化為咱們自己的收獲。除了學(xué)習(xí)知識，大學(xué)之于咱們亦應(yīng)當(dāng)是養(yǎng)成全面能力、素質(zhì)和人格的地區(qū)，是起始實(shí)現(xiàn)咱們人生夢想的地區(qū)！大學(xué)，讓咱們從學(xué)習(xí)起始嚴(yán)格需求自己，勇敢地面對人生的挑戰(zhàn)，樹立遠(yuǎn)大的目的，將青春之我賦予青春之中國，以青春夢想擁抱美好的時(shí)代！文 | 兔子

轉(zhuǎn)載：共青團(tuán)中央

編輯：姜飛軼策劃：趙春輝校對：趙春輝 韓杰姜飛軼責(zé)任編輯：網(wǎng)友投稿劉懿 周珂 韓伯莉 路成城審核：周靜總審：李紀(jì)鋒

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美術(shù)學(xué)院簡介

1、辦學(xué)思路、定位及特殊     

美術(shù)學(xué)院自2003年學(xué)校升本后，秉承隴東歷史文化傳統(tǒng)和老區(qū)精神，踐行“教育型、應(yīng)用型、地區(qū)性”的辦學(xué)理念，全面建設(shè)，轉(zhuǎn)型發(fā)展，辦學(xué)能力逐年加強(qiáng)，在教育、研究、社會(huì)服務(wù)各方面都取得了良好的成果，形成為了自己的辦學(xué)特殊，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。美術(shù)學(xué)院致力于地域文化藝術(shù)的傳承科研與創(chuàng)新發(fā)展，積極引領(lǐng)本區(qū)域美術(shù)理論與實(shí)踐發(fā)展前沿探索,強(qiáng)調(diào)工匠精神，并結(jié)合數(shù)年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，凝煉出以紅色文化、黃土風(fēng)情、農(nóng)耕文化和隴東民俗藝術(shù)產(chǎn)業(yè)研發(fā)為教育與創(chuàng)作出發(fā)點(diǎn)的辦學(xué)思路，已然形成為了鮮明的辦學(xué)特殊：明顯實(shí)踐技能，做“實(shí)”教育；注重實(shí)踐與第二課堂；走師范教育和應(yīng)用專業(yè)兼?zhèn)洹⑿Ｆ蠛献?、產(chǎn)學(xué)研一體化多樣并舉的辦學(xué)思路；發(fā)掘隴東民間美術(shù)資源，積極參與遺產(chǎn)守護(hù)與傳承、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與研發(fā)、黃土風(fēng)情藝術(shù)創(chuàng)作與科研。現(xiàn)已形成“專業(yè)基本+方向課程+創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）+實(shí)踐應(yīng)用”的課程體系和“習(xí)作帶創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）”的教育模式。

2、系部、專業(yè)設(shè)置及師資

    美術(shù)學(xué)院下設(shè)美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫三個(gè)教育系和視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心（校級）?，F(xiàn)開設(shè)美術(shù)學(xué)、繪畫、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)3個(gè)本科專業(yè)，開設(shè)中國畫、油畫、水彩、平面應(yīng)用、裝飾與環(huán)境設(shè)計(jì)等七個(gè)方向，日前在校學(xué)生人數(shù)達(dá)802人，30年來為社會(huì)培養(yǎng)4800余名合格的美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

學(xué)院現(xiàn)有教職工42人，專任教師36人，其中教授、副教授共15人，外聘教授3人。專任教師中擁有碩士以上學(xué)歷的26人,在職攻讀博士2人。另有行政專職管理3人，其他管理人員2人。

3、教育研究設(shè)備及成果

學(xué)院下設(shè)有隴東民間美術(shù)、書法文化科研所2個(gè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心1處。建有藝術(shù)設(shè)計(jì)機(jī)房2個(gè)，UV平面打印機(jī)等、宣傳雕刻、美術(shù)館、書畫臨摹室、書畫裝裱室各一處，有合水石刻藝術(shù)博物館、慶陽北石窟寺等校外研究、見習(xí)、考察基地6處，有校外實(shí)習(xí)（訓(xùn)）基地12處。美術(shù)學(xué)院已被甘肅省美術(shù)家協(xié)會(huì)命名為甘肅省美術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐基地。

美術(shù)學(xué)院先后完成為了27個(gè)教改項(xiàng)目，取得9個(gè)省級、12個(gè)校級的教育研究項(xiàng)目成果獎(jiǎng)。先后完成國家級研究項(xiàng)目2項(xiàng)，地廳級、省級研究項(xiàng)目33項(xiàng)，橫向項(xiàng)目15項(xiàng)。完成為了《素描》《油畫》《平面應(yīng)用課程群》《隴東民間美術(shù)》等8門校級重點(diǎn)課程建設(shè)。近五年來教師個(gè)人先后入選獲獎(jiǎng)全國美展15人次，入選獲獎(jiǎng)省級美展40余人次，得到校級以上教育獎(jiǎng)勵(lì)30余人次，出版學(xué)術(shù)專著10余部，在國家、省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)布論文500余篇，累計(jì)公開出版發(fā)布美術(shù)作品1000余幅，得到外觀設(shè)計(jì)專利、實(shí)用新型專利21項(xiàng)，為國家正式出版社設(shè)計(jì)書籍、雜志封面100余件，為企業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)志、宣傳、包裝等1000余件。

升本敗興， 美術(shù)學(xué)院學(xué)生學(xué)科競賽成績斐然，先后參加美術(shù)學(xué)科、設(shè)計(jì)、書法、論文競賽獲獎(jiǎng)累計(jì)達(dá)800余人次，取得省級及以上的優(yōu)秀指點(diǎn)教師獎(jiǎng)50余人次。

新時(shí)期，美術(shù)學(xué)院將深入貫徹十九大精神和黨的教育方針政策，遵循學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展需求和人才培養(yǎng)總目的，以發(fā)展為主題、改革為動(dòng)力，學(xué)科建設(shè)為龍頭，專業(yè)建設(shè)為支撐，師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，加強(qiáng)本科教育質(zhì)量為基本，培養(yǎng)合格人才為目的，規(guī)范管理和改善辦學(xué)要求為保證，持續(xù)加強(qiáng)為基本教育和地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)發(fā)展服務(wù)的能力，奮斗把美術(shù)學(xué)院建成特殊鮮明、在省內(nèi)外有廣泛影響的藝術(shù)學(xué)院。

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