在這所創(chuàng)新概念小學里，教育者們大膽地將平板電腦、虛擬現(xiàn)實眼鏡、3D打印機等電子制品帶入了課堂，將新科技與孩兒們的學習生活緊密地融合在了一塊。

照片源自自紀錄片《你好，將來人類》

她們認為，面對日新月異的新科技，咱們的教育方式亦應該有所創(chuàng)新和改變，教育者們應該即時更新教育大綱，好跟上孩兒們所處的這個正在變化發(fā)展的新時代。

照片源自自紀錄片《你好，將來人類》

針對這般的教育理念，媽媽艾米充滿了質疑。

火速，實驗起始了。5歲的奧莉薇婭加入圣朱利安小學的第1節(jié)課是生活課。小伴侶們圍坐在一塊，老師會現(xiàn)場連線當?shù)氐霓r(nóng)場主，小伴侶們能夠就自己想要認識的問題向農(nóng)場主提問。

照片源自自紀錄片《你好，將來人類》

天文課上，學生們會帶上虛擬現(xiàn)實眼鏡，驚喜地看著朋友手中黑色的方塊變成屏幕中的太陽系模型，認識區(qū)別行星在太陽系中的位置。

照片源自自紀錄片《你好，將來人類》

人體健康課上，老師會借助科技制品的力量，直觀立體地講解食品在人身體的消化過程，觀察心臟的跳動狀況。

照片來源自紀錄片《你好，將來人類》

讀寫課上，孩兒們自拍視頻，發(fā)布對“該不應每日上體育課”的看法，而后發(fā)布到平臺，相互評估。

經(jīng)過這般的互動過程，幫忙孩兒們學會去掌控自己在網(wǎng)絡世界的發(fā)聲：“咱們怎么樣在網(wǎng)絡上回復別人？怎么樣避免網(wǎng)絡霸凌，負起言論的責任？”

照片源自自紀錄片《你好，將來人類》

歷史課上，孩兒們會借助 3D 打印技術，實質操作打印還原二戰(zhàn)時運用的防空洞，認識戰(zhàn)爭年代人們的真實生活。

照片源自自紀錄片《你好，將來人類》

到了下午的體育課，學生們經(jīng)過編程自制了計步器，將它綁在腿上，直接在課堂上實驗自己的作品。

照片源自自紀錄片《你好，將來人類》

一整天的學習下來，奧莉薇婭的臉上都是學習帶給她的愉快和興奮，雖然所有課程都和電子制品聯(lián)系在一塊，但孩兒們的重視力卻被牢牢吸引在學習上。

照片源自自紀錄片《你好，將來人類》

讓孩兒們沉迷的電子制品，到底是不是教育的“公敵”？

在圣朱利安小學，這個答案似乎是不是定的。事實上，在科學的引導下，科技能夠很好地幫忙孩兒們打開眼界，讓她們有更加多的途徑去發(fā)掘知識的邊界。

“咱們在做的便是，教會孩兒們跟數(shù)字化關聯(lián)的技能和知識，理解科技對世界和生活的影響，培養(yǎng)她們詮釋網(wǎng)絡信息的能力。以及怎樣在數(shù)字世界里守護自己的安全，同期亦讓她們起始思考，將來從事計算機或科技關聯(lián)的工作需要具備什么樣的能力。實質上是很全面地培養(yǎng)她們作為一個數(shù)字百姓應該有的樣子。”

而在咱們的家庭教育中，是不是由于家長們從一起始就把電子制品的功效僅僅定義為用作消遣的“游戲”，用這般錯誤的打開方式帶領孩兒們走向了“娛樂”的世界？

照片源自自紀錄片《你好，將來人類》

游戲世界，

真的比現(xiàn)實更擁有吸引力嗎？

針對孩兒們來講，電子制品帶來的不僅是鮮嫩有趣的游戲世界，它一樣承擔著社交性的需要。例如在平常的玩耍中，她們需要和朋友、伴侶們聊一聊最新的動畫片、網(wǎng)絡熱點、偶像漫畫等等。倘若無這些談資，就會缺少溝通的素材，這是大都數(shù)青春期孩兒所不可接受的。

而大部分孩兒上網(wǎng)成癮或游戲成癮，很大程度上伴有其他實質性的問題，例如社交困難、缺少陪同、學習困難等等。

舉例來看，部分家長為了圖清凈，直接把電子制品扔給孩兒，讓她們在一旁“安靜的玩耍”，那樣孩兒很難發(fā)掘電子制品所具備的教育功能，而是被五花八門的游戲迷了眼。

照片源自自紀錄片《你好，將來人類》

針對孩兒們來講，和電子游戲相比，現(xiàn)實生活真的不具備吸引力嗎？倘若她們能夠在現(xiàn)實中得到足夠多的陪同和樂趣，還會整天抱著電子制品不撒手嗎？

帶著這個問題，5歲的奧莉薇婭闊別了充斥著電子制品的圣朱利安小學，來到了坐落于自然之中英國常青森林學校。

一起始，面對完全陌生的環(huán)境和不相熟的小伴侶們，需要獨自動動的奧莉薇婭感到害怕，哭喪著臉極力表達自己的拒絕。

照片源自自紀錄片《你好，將來人類》

好在老師重視到了奧莉薇婭的緊張和害怕，上前牽起了她的小手，帶領她和小伴侶們打招呼，快速融入到課程學習其中。

火速，奧莉薇婭忘記了害怕，全身心被課程內(nèi)容所吸引。在老師的帶領下，小伴侶們一塊觀察樹葉的變化；用泥土給刺猬做窩；在森林里拖著樹枝自在奔跑......

照片源自自網(wǎng)絡

在這般的集體活動中，奧莉薇婭把 iPad 徹底拋諸腦后，她興奮地和媽媽艾米炫耀自己的作品和新交的小伙伴。

當陳一佳詢問奧莉薇婭：“是戶外課程好玩還是 iPad 好玩呀？” 無絲毫猶豫，奧莉薇婭肯定地回答道：“戶外課程”。

照片源自自紀錄片《你好，將來人類》

其實和大自然以及有趣的戶外活動相比，電子制品并不具備更加多的吸引力。

在咱們抱怨孩兒沉迷電子制品不放手的同期，是不是亦要反思自己有無把孩兒困在一方小小的空間里，令她們失去了和自然接觸、和小伙伴們社交的機會呢？

照片源自自紀錄片《你好，將來人類》

和孩兒一塊成長，

以日前的社會情況來看，在家庭教育中完全割裂電子制品并不現(xiàn)實。即使是在父母嚴格的管控之下，孩兒們還是會在生活的方方面面中接觸到電子制品。

因此呢，與其過分限制，不如恰當疏導，教會孩兒們怎樣在網(wǎng)絡世界中表達和學習，怎樣守護自己，這一樣是家庭教育中的重要一課。

照片源自自紀錄片《你好，將來人類》

此刻非常多家長都是手機不離身，孩兒缺少陪同、缺少交流、缺少娛樂，孤獨感亦油然而生。

當她們缺少娛樂時，電子制品起始蠶食孩兒的時間，直到愉快被各樣游戲和視頻填滿，讓她們忘掉了學習、丟掉了伴侶，父母才認識到危險的產(chǎn)生。

要曉得，孩兒針對未知總是好奇的，包含咱們自己，可能一樣面對著電子制品對個人時間的侵蝕。與其讓孩兒和家長對立，用咱們掌控之外的方式去探索這個世界未知的行業(yè)，不如讓她們全面認識科技的樣子。

例如孩兒們能夠經(jīng)過玩手機游戲學習，但需要提前制定規(guī)則，規(guī)范時間，養(yǎng)成良好習慣，不可過分依賴電子制品陪同孩兒。

教育與科技之間，并不單純是對立的兩面，關鍵在于你怎樣去引導和運用。

針對哪些充滿教育焦慮的家長們來講，不要總想著防手機、防平板，而是更加多地去思考，怎么帶著孩兒一塊去運用它，怎么和她們解釋網(wǎng)絡安全的問題，怎樣給她們創(chuàng)造機會接觸大自然，讓孩兒在科技時代健康自信地成長。

針對電子制品漫不經(jīng)心的家長們來講，一樣亦要認識到電子科技可能帶來的消極影響，教會孩兒怎樣在自我探索中守護自己，怎樣在虛擬世界和現(xiàn)實生活中把握微妙的平衡。

照片源自自紀錄片《你好，將來人類》

當今時代，知識和技能的更迭達到了前所未有的速度，由西到中，全世界父母的教育方式都在經(jīng)歷著劇烈的變革。美國著名哲學家、教育家、心理學家約翰·杜威曾說：“以昨日之法，教育今天的孩兒，將使他們失去明天?！?/strong>

電子制品做為科技時代的必然產(chǎn)物，其帶來的影響有利有壞處，被裹挾著沖往將來的咱們只能接受，沒法抵制。而小奧莉薇婭的英國之旅更告訴咱們，科技的好壞，更加多在于教育者的引導。

照片源自自紀錄片《你好，將來人類》

在這場教育的旅程中，不論是父母還是孩兒，都是前進路上的學習者。怎樣在當下的科技時代做好自己的功課，找到適合孩兒的教育方式和行徑準則，值得每一位家長持續(xù)思考和學習。

作者：Cheryl，精英說90后作者，英國海歸，用心寫字。

精英說是全世界精英、留學生的聚集地。每日發(fā)布海內(nèi)外前沿新聞，這兒有留學新知、精英故事及美國街頭拜訪，全方位為你展現(xiàn)真實的海外生活。歡迎大眾關注精英說（ID: elitestalk）。

Reference：

紀錄片：《你好，將來人類》

知乎：為何電子制品讓人上癮?

環(huán)球時報：孩兒玩電子制品 iPad成癮害處不亞于毒品

將來人類在英國：玩手機，照樣有高質量的童年

精英說8月線上課堂

留學退潮，百姓同招，教育出路在哪里？本周嘉賓：清華大學理學博士，《準備》的譯者直播時間：8月13日（周四）20:00分享主題：怎樣讓孩兒在高中周期過有準備的人生參與方式：掃碼添加精英說首席助手，備注【8月】等你來報名呀～

你“在看”我嗎↓↓↓