深圳市中小學創(chuàng)客教育實踐室建設(shè)指南

（試行）

1、總體需求

（一）指點思想

為全面貫徹落實《深圳市促進創(chuàng)客發(fā)展三年行動計劃（2015-2017）》和《深圳市中小學科技創(chuàng)新教育三年行動計劃（2015-2017年）》文件精神，切實強化我市教育教育改革力度和創(chuàng)客教育特殊，加快我市中小學創(chuàng)客教育實踐室建設(shè)，全面提高中小學生科技素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)，打造教育“深圳質(zhì)量”，特制定本建設(shè)指南。

（二）功能定位

中小學創(chuàng)客教育實踐室是學校推動STEM課程、創(chuàng)客教育課程的重點陣地，是供學生開展自主探究、動手實踐活動的場所。創(chuàng)客教育實踐室是以學生為中心，以工具、材料和技術(shù)為基本，融合科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學等多學科知識的新型學習環(huán)境。學生利用實踐室中的工具或其他資源相互協(xié)同，發(fā)掘問題、解構(gòu)問題、尋找處理方法、分享創(chuàng)作成果，培養(yǎng)自己的批判性思維、創(chuàng)新思維與問題處理能力。

（三）建設(shè)原則

1.以人為本原則。學校建設(shè)創(chuàng)客教育實踐室應遵循以人為本的原則，即保持以學生為中心，實踐室在設(shè)計中應以學生的需要為導向，配套的設(shè)備和資源都能滿足學生的個性化學習需要;

2.系統(tǒng)性原則。學校建設(shè)創(chuàng)客教育實踐室，不是孤立地思考學校中的某一件事，要將創(chuàng)客教育引入學校頂層設(shè)計中，把創(chuàng)客文化與學校的育人理念進行相關(guān)性的思考，整合理學空間、基本設(shè)備、技術(shù)工具、虛擬空間、學習資源、學習服務等要素，使各要素之間相互聯(lián)系，探索創(chuàng)立創(chuàng)新人才初期培育的新途徑、新模式、新機制;

3.開放性原則。實踐室要打破傳統(tǒng)學習空間的固化性和封閉性，硬件設(shè)備應按照所開展的學習活動的需要進行靈活的調(diào)節(jié)移動、變換組合等，盡可能減少學習環(huán)境對學習活動的限制；實踐室資源對每一個學生都要平等開放，學生能夠利用實踐室內(nèi)豐富的數(shù)字資源和各樣工具進行學習科研；實踐室支持下的學習過程是開放的，學生之間就感興趣的問題進行討論，向社會分享觀點和資源;

4.安全性原則。安全是實踐室建設(shè)的直接目的，實踐室內(nèi)配套的設(shè)備設(shè)備都有應思慮到學生運用的安全性，不可有安全隱患。建設(shè)中一切有害安全的設(shè)計都應取締，一切與師生安全有沖突的參數(shù)設(shè)計都應服從安全的需求。例如：所有通往工具、出口、安全設(shè)備的通道是暢通的，有供足夠的通風和照明，配套有安全防護用具、急救包、滅火器等。

（四）經(jīng)費運用形成

創(chuàng)客教育實踐室的經(jīng)費運用形成原則上應包括以下五項（以下經(jīng)費運用標準是基本意見版本，鼓勵各基地學校這里基本上進行優(yōu)化提高，但不該小于此標準）：

1.20%～30%——硬件設(shè)備、工具設(shè)備；

2.5%～10%——空間裝飾、環(huán)境部署；

3.20%～25%——課程引進、研究指點；

4.15%～20%——人員配置、師資培訓；

5.10%～15%——虛擬空間配置。

（五）實踐室建設(shè)過程

各學校在建設(shè)創(chuàng)客教育實踐室中，可參考以下五個過程：

1.頂層規(guī)劃。由主管校長牽頭，在廣泛征求學校師生員工、廣大校友和社會各界的意見意見、集合各方面智慧的基本上，形成本校擁有特殊的“創(chuàng)客教育實施計劃”，將創(chuàng)客教育與學校發(fā)展深度融合，推動學校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展；

2.空間設(shè)計。按照“創(chuàng)客教育實施計劃”，拜托第三方進行空間設(shè)計；

3.課程與器具名單。按照“創(chuàng)客教育實施計劃”，進行課程設(shè)計和器具購買名單制定；

4.實踐室建設(shè)與器具購買。按照“空間設(shè)計方法”、“課程與器具購買清單”，拜托第三方進行實踐室的建設(shè)和器具采購；

5.教育計劃安排。按照學校整體教育安排，配置專門創(chuàng)客教育教師實施教育計劃。

2、實踐室的選址與裝修

（一）選址需求

每所學校實踐室運用面積應不少于200㎡，最少能容納40人同期活動、授課。有要求的學校，可充分利用戶外空地或閑置的教室建設(shè)獨立的創(chuàng)客教育實踐室；亦可將科學實驗室、美術(shù)教室、計算機教室、圖書館、勞技教室、科技活動室等原有的功能室改造升級成創(chuàng)客教育實踐室。實踐室選址盡可能靠近公用的多媒介教室或機房，方便學生運用多媒介交流和運用機房電腦。

（二）實踐室區(qū)域劃分

1.動手創(chuàng)作區(qū)。重點用于平常教育、討論、組裝、設(shè)計、調(diào)試，是學生學習并進行實踐操作的重點場所。教學區(qū)的工作臺、學生凳按實質(zhì)需要制作；桌椅可按照現(xiàn)代化需要設(shè)計為可升降、可自由組合、多功能收納、并且與多媒介結(jié)合的智能化家具；

2.交流分享區(qū)：是學生進行互動交流的重點場所，用于進行學術(shù)探討、創(chuàng)意分享和互動交流。讓學生在創(chuàng)作的過程中能夠集思廣益，進行思維共享，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花；

3.作品展示區(qū)：重點用于論文展示、作品展示、項目展示等；優(yōu)秀的學生作品能夠在相對明顯的位置被展示和演示，一方面能夠鼓勵作品優(yōu)秀的學生在學習上投入更加多的精力，另一方面亦能夠激發(fā)其他學生更加多的創(chuàng)意，真正營造出“創(chuàng)客”的文化；

4.加工制作區(qū)：重點擺放不可隨意移動的大型工具設(shè)備，如3D打印機、小型車床、激光雕刻機、焊臺等；

5.工具耗材區(qū)：重點用于收納和存放各類耗材、小型工具；

6.智能多媒介區(qū)：重點是多媒介設(shè)備安裝區(qū)域，如投影機型、電子白板型、音響、電腦與打印復印一體機；計算機應接入計算機校園網(wǎng)，能拜訪互聯(lián)網(wǎng)，無線局域網(wǎng)覆蓋；

7.個性化學習區(qū)：應劃分出個人學習空間和協(xié)作學習空間，配置舒適的椅子，學生自主安排學習、或調(diào)節(jié)受挫的心情、思考遇到的問題、發(fā)掘新的好點子等。

以上空間區(qū)域劃分是基本意見版本，鼓勵各有要求的學校這里基本上進行優(yōu)化提高，重點關(guān)注學生的學習體驗以滿足學習者多樣化的學習需要。

（三）基本裝修需求

1.墻面：應采用表面極附性小、清洗方便、分隔靈活的建筑材料，整體墻面應創(chuàng)新、明亮、美觀、親切，有供學生涂鴉、繪圖等墻面；

2.地面：應采用耐腐蝕、耐磨損、易沖洗等建筑材料，建筑耐火等級不該該小于二級，可選擇符合標準的塑膠地板等；

3.頂棚：意見在空間要求準許和保證安全性的前提下，融入設(shè)計性、兼顧美觀和實用；頂棚安裝煙霧探測器、自動噴淋系統(tǒng)等消防設(shè)備；

4.照明：室內(nèi)均勻照明，每一個操作區(qū)域可思慮配置無影燈等；

5.安全：教室應有前后門或雙開門，門的上下一般安置安全設(shè)備，緊急淋浴器、洗眼器、滅火器等；

6.水電：有要求的教室內(nèi)能夠在室內(nèi)設(shè)置水源，可集中設(shè)置若干個水池；照明、機械設(shè)備、基本插座、空調(diào)等線路應掰開布線，大型機械設(shè)備、空調(diào)必須專線供電。

3、實踐室工具與耗材配置示例

（一）基本家具配置

創(chuàng)客教育實踐室內(nèi)的加工制作臺、桌椅、儲物柜、工具臺等各類家具是決定學生能否自主“動手創(chuàng)造”的重要原因，因此呢學校在購置實踐室內(nèi)的各類家具時，應以中小學學生的身體外形、體格、活動能力、認知能力等發(fā)展特征為核心,在不影響室內(nèi)空間運用和走廊通行安全的狀況下靈活部署安排，將工具、耗材等資源放在離學生近期的地區(qū)。

名叫作

參數(shù)說明

加工制作臺

重點安置各類大型機械設(shè)備，如激光雕刻機、切割機、3D打印機等。應采用防火、防靜電材料；臺面寬度應不小于60cm（可按照配置設(shè)備尺寸進行調(diào)節(jié)），厚度不小于4cm，高度需求初高中為75cm，小學為70cm；應安裝220V電網(wǎng)電源插座，電源插座規(guī)格應為220V/10A，插座外應有漏電守護安裝。

學生創(chuàng)作桌

學生創(chuàng)作桌是是學生在創(chuàng)客教育實踐室學習所需的重要設(shè)備之一，應該靈活設(shè)計，方便學生設(shè)計創(chuàng)作，既滿足基本材料收納、基本工具收納、文件收納、電腦安置需要，又要滿足學生基本的拼裝、搭建、設(shè)計的需要。按照《中小學課桌椅國家標準》設(shè)計，創(chuàng)作桌寬度不小于60cm，長度不小于80cm，高度設(shè)計應具備可調(diào)節(jié)性。

凳子

無靠背圓凳

椅子

學校配置標準學生椅

儲物柜

重點用于各類材料、重要工具器具的收納，可在墻面加做學生用木質(zhì)儲物柜；儲物柜尺寸體積可按照實踐室現(xiàn)場進行自主設(shè)計。

展示柜

重點用于展示學生作品，尺寸體積可按照實踐室現(xiàn)場進行自主設(shè)計。

干/濕真空吸塵器

帶輪式，18升或更大容量。

多媒介設(shè)備

投影、音響、電子白板、計算機、多功能演講臺等。

以上家具應思慮選取綠色環(huán)保材料，可思慮采用無毒、安全、環(huán)保的硬質(zhì)塑料和自然木質(zhì)材質(zhì)，保準家具堅固、實用、安全、無異味，防止室內(nèi)空氣污染影響學生身心健康。

（二）重點創(chuàng)客工具與耗材

類別

工具設(shè)備

材料/零件

常規(guī)配置

3D打印機、微型六合一機床、五金工具套裝（包括電鉆、螺絲刀、美工刀、鉗子、扳手、鋸子等基本工具）、熱熔膠槍、調(diào)溫熱風槍、學生剪刀、卷尺、學生尺子套裝、游標卡尺、激光雕刻機、電絡(luò)鐵

薄木板、小木條、PVC管子、PVC連接頭、冰棍棒、牙簽、椴木板套裝、銷子、機制螺絲、螺母、墊圈、釘子、螺釘、腳輪、圖釘、橡皮筋、牛皮紙、瓦楞紙板、卡紙、泡泡板、高密度聚苯乙烯泡泡、扎帶、細線/細繩、繩子、薄紗布、可塑性塑料、丙烯酸顏料、砂光墊/海綿、U型釘、熱熔膠棒、白乳膠、木工膠、PVC粘合劑、強力膠、強力膠溶解劑、環(huán)氧樹脂（AB膠）、噴膠、強力膠帶、美紋膠帶、電工膠帶、筆、鉛筆、馬克筆套裝

智能電子類

初級溫控焊臺、烙鐵支架、焊接支架、數(shù)字萬用表、示波器、直流電源、剝線鉗、尖嘴鉗、斜口鉗、真空吸錫器、面包板、電源插座

熱縮管、AA（5號）電池、9V疊層電池、紐扣電池、9V電池扣、2節(jié)5號電池盒、4節(jié)5號電池盒、電阻混合包、電解電容、陶瓷電容、二極管、三極管、電位器、LED、開關(guān)、馬達、光敏電阻、555時基IC、壓電蜂鳴器、喇叭、減速電機、小輪子

Arduino Uno、Arduino Mega、USB連接線、9V插頭、馬達擴展板、音頻擴展板、超聲波測距傳感器、3軸加速度計、繼電器模塊、電磁鐵（小號/中號）、微型伺服電機（舵機）、伺服電機、紅外發(fā)射/接收對模塊、溫度傳感器、傾斜傳感器、力敏電阻、彎曲度傳感器、運動傳感器、溫濕度傳感器、微動開關(guān)、按鈕開關(guān)、基本設(shè)備人底盤、高級設(shè)備人底盤、微型T型槽混合包、小型步進電機、中型步進電機、太陽能電池板

木工加工類

臺式曲線鋸、臺式線鋸、槽刨、鉆頭套裝、沉孔鉆頭套裝、圓盤拋光機、砂光機、木鑿套裝、刨子、射釘槍、錐子、銼刀套裝、F夾、直角夾、木工虎鉗

膠合板、木板、木條、圓頭螺釘、角鋼支架、合頁（鉸鏈）、鋼琴鉸鏈、皮帶輪/滾輪、萬向輪、木工膠

藝術(shù)設(shè)計類

筆記本電腦、平板電腦、小型噴繪機、刻字機、數(shù)碼相機、3D打印機、三D掃描儀、彩色激光打印機、激光切割機、平面繪圖軟件、3D繪圖軟件、剪刀、雕塑刀、雕刻刀、美工刀、尖嘴鉗、縫紉機、對開液壓版畫機、版畫工具包（木刻刀、體積滾筒、馬蓮、各色油墨等）、調(diào)墨臺、晾畫架、酸槽，揭發(fā)臺、曬版機、絲網(wǎng)版畫操作臺、真空泵、絲網(wǎng)沖洗槽、高壓水泵、水槍、絲網(wǎng)印刷機

薄木板、小木條、PVC管子、PVC連接頭、冰棍棒、牙簽、椴木板套裝、銷子、機制螺絲、螺母、墊圈、釘子、螺釘、腳輪、圖釘、橡皮筋、牛皮紙、瓦楞紙板、卡紙、泡泡板、高密度聚苯乙烯泡泡、扎帶、細線/細繩、繩子、薄紗布、可塑性塑料、丙烯酸顏料、砂光墊/海綿、U型釘熱熔膠棒、白乳膠、木工膠、PVC粘合劑、強力膠、強力膠溶解劑、環(huán)氧樹脂（AB膠）、噴膠、強力膠帶、美紋膠帶、電工膠帶、筆、鉛筆、馬克筆套裝

數(shù)字媒介類

攝像機、視頻展臺、聲卡、耳機、數(shù)碼鋼琴、合成器、調(diào)音臺、話筒、視頻及音頻軟件、繪畫用數(shù)位屏、劇場音響系統(tǒng)、劇場燈光系統(tǒng)

（三）安全防護用品配置

名叫作

單位

數(shù)量

備注

滅火器

只

5

手提式，≥2千克、經(jīng)過國家檢測，公安消防監(jiān)督公司確認，選定廠生產(chǎn)。

應急藥箱

只

2

重點配置符合國家醫(yī)療標準的機械外傷、燙傷、燒傷等緊急處理急救用品，如創(chuàng)口貼、酒精棉球、碘伏棉球、紗布、繃帶、止血帶、冰袋、口罩、膠帶、一次性手套等。救護箱中的藥物應按照藥物有效期即時更換。

防機械

沖擊護目鏡

只

30

能夠按照學生人數(shù)多配有些。

防護面罩

個

10

能夠按照學生人數(shù)多配有些。

防塵口罩

個

30

選取一次性的防塵口罩，專人專用。

絕緣手套

雙

30

能夠按照學生人數(shù)多配有些。

安全警示牌

個

若干

能夠實質(zhì)狀況制作。

漏電守護器

個

10

按照插座數(shù)量安排。

4、創(chuàng)客教育云服務平臺

深圳市教育科學科研院將創(chuàng)立“深圳市創(chuàng)客教育云服務平臺”，云平臺將為師生提供創(chuàng)客教育資源智能導航和創(chuàng)客教育資源共享服務。在建設(shè)創(chuàng)客教育實踐室過程中，各學校應做好與“深圳市創(chuàng)客教育云服務平臺”對接的端口，共享創(chuàng)客教育資源。

（一）硬件終端

有要求的學校，實踐室內(nèi)盡可能每人配置一臺電腦，重點用于實時記錄學生的創(chuàng)作過程，同期方便學生在網(wǎng)絡(luò)上搜索學習資源，利用學習平臺進行個性化的學習，在網(wǎng)上分享創(chuàng)意作品等。需求如下：

1.實踐室的計算機數(shù)量應以滿足正常教育需要為基本需求；

2.計算機的重點技術(shù)指標，應該滿足實質(zhì)教育需求，屬于同類制品的主流配置；

3.實踐室管理軟件要供給教室管理系統(tǒng)功能，教師機能夠經(jīng)過軟件實現(xiàn)對各終端的實時監(jiān)控、管理、屏幕廣播、師生互動交流等；

4.每一個計算機終端的上網(wǎng)速度要滿足正常教育需要。

（二）創(chuàng)客教育云平臺

各學校可在平臺自主選取創(chuàng)客教育課程資源，并分周期將創(chuàng)客教育實踐室上傳到云平臺上進行交流共享。上傳資料如下：

1.實踐室建設(shè)案例；

2.創(chuàng)客教育課程案例；

3.學生學習過程案例；

4.師生創(chuàng)客作品案例；

5.各類創(chuàng)客教育教育素材。

5、實踐室課程建設(shè)

當前，我市中小學創(chuàng)客教育課程的建設(shè)還處在探索周期，意見參考《深圳市創(chuàng)客教育課程建設(shè)指南（試行）》，各學校開展創(chuàng)客教育課程建設(shè)可從三方面著手構(gòu)建：

1.按照學生實質(zhì)需要引入社會公司研發(fā)的創(chuàng)客教育課程，學校再按照教育狀況進行二次研發(fā)，因地制宜，創(chuàng)新應用；

2.將實踐室與學校周邊創(chuàng)新企業(yè)資源對接，結(jié)合學校的特殊優(yōu)良，生成特殊的創(chuàng)客教育課程；

3.將創(chuàng)客教育理念融入傳統(tǒng)學科課程，在課程教育中，可結(jié)合學科內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)客教育課題并開展創(chuàng)客教育活動。語文、數(shù)學、理學、化學、美術(shù)等傳統(tǒng)學科都可將創(chuàng)客教育理念整合入課程的教與學。

6、實踐室組織管理

（一）人員配置

1.成立創(chuàng)客教育領(lǐng)導小組。應由校長主管創(chuàng)客教育工作領(lǐng)導小組，定時召開會議科研學校創(chuàng)客教育工作；

2.成立創(chuàng)客教育教研組。意見由信息、美術(shù)、理學、通用技術(shù)等教研組聯(lián)合成立創(chuàng)客教育教研組，負責創(chuàng)客教育實踐室的建設(shè)、課程研發(fā)等工作；

3.配置專門的創(chuàng)客教師。選派1-2名擁有良好的創(chuàng)客教育理論知識、素養(yǎng)綜合素質(zhì)強、對先進的技術(shù)設(shè)備有較強的應用能力的教師做為專門的創(chuàng)客教師，與其他學科教師享受同等薪水。若前期學校師資緊張，可思慮面向社會購買服務模式；

4.配置實踐室器具管理員。落實1—2人專人管理負責器具室的管理（能夠兼職），制定實踐室的管理制度和儀器運用規(guī)定。

（二）管理細則

1.管理人員應熟練關(guān)聯(lián)工具設(shè)備設(shè)備的管理業(yè)務，認真執(zhí)行管理制度；

2.須制定工具設(shè)備保管運用制度、相應的專用功能教室儀器設(shè)備運用制度、管理人員職責等管理制度；

3.須創(chuàng)立儀器設(shè)備的總賬和歸類臺賬，并即時、正確地做好記錄；

4.儀器及環(huán)境管理。

（1）工具設(shè)備管理科學。除大型儀器擺設(shè)外，工具設(shè)備應當所有入櫥或上架，按工具性能歸類存放，恰當擺列，做到安全管理、方便運用；按照重下輕上、水平或垂直安置的原則作適當調(diào)節(jié)；擺設(shè)于空間內(nèi)的模型要便于學生觀察，做到擺放科學恰當，美觀大方，取用方便；

（2）保持工具設(shè)備隨時處在可運用狀態(tài)。工具設(shè)備應定時保養(yǎng)、即時守護，做好模型及作品的防塵、除塵、防潮、防銹等工作。

5.備用工具設(shè)備材料可另行裝箱，列名單備查待用，破舊儀器設(shè)備即時報廢；

6.安全設(shè)備設(shè)備齊全，管理制度完善，預案詳實可行，管理規(guī)范；

7.大型設(shè)備需需求有管理人員現(xiàn)場指點學生運用，并每次需做好運用記錄；

8.制作統(tǒng)一規(guī)范的實驗記錄本，每次學生的實驗過程都應寫下來描述真實仔細的實驗狀況，課堂作業(yè)最好是除了交成品，還應交實驗報告，養(yǎng)成良好的實驗習慣。

7、實踐室服務商的選取

從當前調(diào)研的狀況來看，各學校的創(chuàng)客教育實踐室的建設(shè)都是拜托第三方承建，學校選取實踐室服務商需關(guān)注以下幾點：

1.服務商須符合深圳市政府采購的關(guān)聯(lián)規(guī)定；

2.服務商應擁有良好的創(chuàng)客教育理論基本以及對創(chuàng)客教育空間規(guī)劃的能力，能幫助學校做好創(chuàng)客教育的頂層設(shè)計；

3.服務商應擁有教育設(shè)備科研或設(shè)計的能力，能夠按照學校實質(zhì)狀況部署與學習活動相符的最佳學習環(huán)境、設(shè)計實用美觀的各類家具；

4.服務商應對創(chuàng)客教育工具設(shè)備、耗材參數(shù)仔細認識，能供給適用于學生操作的各類工具材料；

5.服務商應擁有創(chuàng)客教育課程研發(fā)的能力，能幫助學校開展各類設(shè)備器具運用教育、設(shè)計創(chuàng)客教育活動和課程。