這片土地總面積有160多萬(wàn)平方千米，占全國(guó)面積的六分之一，相當(dāng)于我國(guó)陜、甘、寧、青四省區(qū)面積總和，相當(dāng)于三個(gè)法國(guó)、七個(gè)英國(guó)、四個(gè)半日本。
在這片神奇的土地上，冰川雪嶺與戈壁翰海共生，明鏡般的高山湖泊映襯著一望無(wú)垠的林海；既有一瀉千里的河流、猶如萬(wàn)頃碧波的草原，又有光怪陸離的戈壁幻景、奧秘莫測(cè)的大漠奇觀。
重巒疊嶂、氣勢(shì)雄偉的天山山脈從東到西橫亙?cè)谥胁?，把新疆分成南疆、北疆兩大部分?/p>
說(shuō)起新疆，一年四季景色各異。春夏之際，遠(yuǎn)望巍巍雪山聳入藍(lán)天，山腳下郁郁蔥蔥的原始森林鑲嵌在一望無(wú)垠的牧場(chǎng)邊上，羊群灑在碧綠的草場(chǎng)內(nèi)，如同點(diǎn)點(diǎn)白帆游弋在綠色的海洋。那一眼望不到邊的麥海、棉田、玉米，生機(jī)無(wú)限，簡(jiǎn)直是漂亮江南的翻版。
讓咱們一塊來(lái)瞧瞧學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?cè)谛陆畬懮鷷r(shí)的感受吧！
2018年9月24日下午，我院17級(jí)美術(shù)學(xué)，繪畫專業(yè)，16級(jí)美術(shù)學(xué)，繪畫專業(yè)，15級(jí)部分繪畫專業(yè)朋友前往新疆寫生。
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9月份針對(duì)我是忙碌的一月，忙著學(xué)習(xí)，忙著準(zhǔn)備赴新疆北屯寫生基地寫生事宜，時(shí)間一天天的過(guò)去，離出發(fā)的日子亦一天天慢慢靠近，9月24日如期而至，大眾準(zhǔn)備好行囊踏上了人生中最遠(yuǎn)的一次旅行，咱們的腳步走過(guò)了大半個(gè)祖國(guó)大地，一路上領(lǐng)略了大西北的風(fēng)土地貌。
咱們的第1站來(lái)到了漂亮的蘭州，一碗牛肉面，滿足了我對(duì)蘭州深深的懷念，然而天公不作美，伴著雨滴大眾從十一點(diǎn)鐘等待到凌晨三點(diǎn)半，隨著播音員聲聲催促，大眾有序登上去異鄉(xiāng)的列車。
時(shí)值凌晨四點(diǎn)，看著窗外璀璨的燈火，大眾都漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)中憧憬即將來(lái)臨的新疆，熟練而又陌生。
經(jīng)過(guò)二十多個(gè)小時(shí)的車程，咱們最終走太多半程，來(lái)到漂亮的烏魯木齊市，落車后大眾都風(fēng)塵仆仆的找酒店入住小憩，由于還有數(shù)十小時(shí)的車程等待著咱們。
一路走來(lái)，感觸頗深，安檢員鐵面無(wú)私，明察秋毫，新疆手抓飯肥而不膩的羊排，熱情好客的店主，緊接著咱們來(lái)到了離基地近期的站點(diǎn)，那便是北屯，由于到了北屯雖然還是點(diǎn)點(diǎn)繁星，但還是擋不住震震馬達(dá)聲的炙熱，由于基地學(xué)長(zhǎng)早已在車站等候著咱們，安排好了飯店，三小時(shí)的車程后最終如愿以償?shù)竭_(dá)了憧憬依舊的基地。
阿勒泰是彩色的，藍(lán)色的烏倫湖一眼望不到邊，波光粼粼水至清則無(wú)魚在這兒亦變得毫無(wú)道理，吸引人的還有五彩灘的曾曾白樺林，金黃色的葉子在陽(yáng)光的映照下格外動(dòng)人，隨處可見戈壁灘林立的風(fēng)力發(fā)電機(jī)亦成為了一道風(fēng)景線，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊，牧民大爺?shù)难蛉捍蚱屏斯返?span style="color: green;">清閑，人與自然和睦相處的美景更能打動(dòng)人。一首民謠，一杯奶啤，詮釋了一天的行程，背包客豎起的大拇指，亦攔不住前行著的汽車，此刻以行者的身份，分享著我的所見所聞，所思所感，將來(lái)的日子還很長(zhǎng)，我會(huì)記錄下所有美好。
——錢成剛
此次寫生咱們去的是新疆維吾爾族自治區(qū)北屯市白沙湖風(fēng)景區(qū)。24號(hào)下午乘汽車出發(fā)到蘭州。次日凌晨從蘭州坐火車到烏魯木齊，再?gòu)臑豸斈君R到北屯市，落車后再坐大巴到白沙湖風(fēng)景區(qū)。歷經(jīng)三天，最終到底。
一路上，有非常多風(fēng)景，經(jīng)過(guò)城市的繁華，大漠的風(fēng)沙，長(zhǎng)河落日，秋色宜人。然則路途遙遠(yuǎn)。3200多千米，耗時(shí)70小時(shí)，途徑甘肅-寧夏-新疆。汽車火車，火車汽車。信號(hào)始終都是2G，3G，2G，無(wú)4G。溫差大。有人頭天夜晚給我發(fā)信息說(shuō)吃了嗎？我次日早上才可收到，順便回復(fù)一句：“吃了”。亦有人問(wèn)我，你到底去的什么地區(qū)。好吧，我能夠大聲的對(duì)你說(shuō)，我在哈薩克斯坦對(duì)面。
——馮小保
在路上沿途有好風(fēng)景亦有類似無(wú)人區(qū)的景區(qū)，這兒面地區(qū)好成人家們放牛都騎得馬；治安就沒(méi)的說(shuō)了有電視劇里面的關(guān)卡查你身份證，早晚溫差有點(diǎn)大。
——王玉挺
2018年9月24日下午，我院17級(jí)美術(shù)學(xué)，繪畫專業(yè)，16級(jí)美術(shù)學(xué)，繪畫專業(yè)，15級(jí)部分繪畫專業(yè)朋友前往新疆寫生！初到新疆，心里可能是各樣忐忑不安，由于畢竟這是我第1次踏上這塊土地，以前可能只是聽別人說(shuō)！而此刻我是親身來(lái)到了這個(gè)神圣而漂亮的大城市，我對(duì)她的第1感受可能便是“大”，有人說(shuō)過(guò)，你不去新疆，你永遠(yuǎn)感受不到祖國(guó)領(lǐng)土到底有多大，坐在火車上，雖然感覺時(shí)間尤其漫長(zhǎng)，坐著亦尤其難受，可是當(dāng)我看著沿途風(fēng)景，我會(huì)拋棄所有懊惱，乃至忘記一切，別樣的風(fēng)景，別樣的感受！那樣，來(lái)新疆，吃特殊，游景點(diǎn)是必須的事！美食特殊，讓我流連忘返，眼前美景讓我心曠神怡！新疆，我來(lái)了，我將會(huì)為我的這次寫生之旅畫上圓滿句號(hào)！
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不要再問(wèn)我在哪，你們應(yīng)該聽過(guò)哈薩克斯坦，什么什么斯坦吧，對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，我就在那好多個(gè)斯坦的旁邊:一個(gè)多名族、多文種、多語(yǔ)種的新疆。
來(lái)，都坐過(guò)來(lái)，我給你們聊聊。
話說(shuō)古有唐僧師徒西天取經(jīng)，途徑十萬(wàn)八千里，我此刻可疑那是怎么步行到的，重視，是走！
現(xiàn)有我美院學(xué)子好多人奔西寫生，亦不是太遠(yuǎn)，就3000多千米。一路長(zhǎng)途跋涉，從汽車到火車，還好不是走。重視，不是走。
駛過(guò)暮色蒼白，舊鐵皮往西開?？催^(guò)繁華都市，途徑過(guò)荒野戈壁。上車是夏天，落車變冬天。亦還算好，三天三夜長(zhǎng)途跋涉總算到達(dá)基地--北屯市白沙湖風(fēng)景區(qū)。
今天就先說(shuō)到這，預(yù)知后事怎樣，且聽咱下回分解。
——周虎聽了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在新疆的感受，你們有什么想法呢？一塊在下面分享一下吧！
編輯: 韓杰 張娜 宋蕾
照片源自：17級(jí)美術(shù)學(xué)院部分學(xué)生
策劃：劉嘉成
校對(duì)：念超 劉嘉成 梁奕斌
責(zé)任編輯：網(wǎng)友投稿白敏 夏慶易
審核：周靜
總審：毛曉艷
END
隴東學(xué)院美術(shù)學(xué)院建于1988年，學(xué)院現(xiàn)有美術(shù)學(xué)（含書法方向）、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、繪畫三個(gè)本科專業(yè)。美術(shù)學(xué)院秉承隴東地域文化，傳承老區(qū)精神，踐行“教育型、應(yīng)用型、地區(qū)性”的辦學(xué)理念，教育質(zhì)量逐年加強(qiáng)，形成為了自己的辦學(xué)特殊，得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。 現(xiàn)有教職工40人，其中教授3人，副教授10人，講師20人，助教4人，外聘教授3人。
學(xué)院現(xiàn)有美術(shù)學(xué)教研室、藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室、基本教研室、理論教研室、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心和教授工作室。有隴東美術(shù)文化科研所、書法藝術(shù)科研所。兩個(gè)科研所下設(shè)美術(shù)教育科研、隴東黃土風(fēng)情藝術(shù)創(chuàng)作科研、隴東民間美術(shù)及產(chǎn)業(yè)研發(fā)、敦煌藝術(shù)、書法創(chuàng)作理論、書法教育、硬筆書法、篆刻8個(gè)科研室，在隴東美術(shù)教育發(fā)展與改革，隴東風(fēng)情藝術(shù)創(chuàng)作與科研，隴東剪紙、皮影、香包、雕刻等民間藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研發(fā)，及書法文化傳承與發(fā)展等多個(gè)科研行業(yè)均有計(jì)劃有組織地展開研究活動(dòng)。中心下設(shè)三個(gè)工作室，配置有UV平板打印機(jī)，宣傳雕刻機(jī)，大型噴繪機(jī)，戶外寫真機(jī)，高清打印機(jī)，膠裝機(jī)，燙金機(jī)，激光打印機(jī)，切紙機(jī)，設(shè)備齊全，性能良好，能完全服務(wù)于實(shí)踐教育的需要。
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